Gangguan perkembangan bahasa pada kanak-kanak

Christiane Fux belajar kewartawanan dan psikologi di Hamburg. Editor perubatan yang berpengalaman telah menulis artikel majalah, berita dan teks fakta mengenai semua topik kesihatan yang dapat difikirkan sejak tahun 2001. Selain bekerja untuk, Christiane Fux juga aktif dalam bidang prosa. Novel jenayah pertamanya diterbitkan pada tahun 2012, dan dia juga menulis, merancang dan menerbitkan drama jenayahnya sendiri.

Lagi kiriman oleh Christiane Fux Semua kandungan diperiksa oleh wartawan perubatan.

Gangguan perkembangan bahasa (SES) sering tidak dikenali pada waktunya. Sekiranya kanak-kanak mula bercakap lebih lewat daripada rakan sebaya, ini boleh menjadi petunjuk. Tetapi ada tanda-tanda lain yang menunjukkan masalah dengan perkembangan bahasa. Baca di sini apakah ini, apa penyebabnya dan bagaimana gangguan bahasa dapat didiagnosis dan dirawat!

Gangguan perkembangan bahasa: penerangan

Perkembangan bahasa yang terganggu pada kanak-kanak dapat diandaikan jika tonggak normal dalam perkembangan bahasa tidak tercapai dan kemahiran berbahasa yang sesuai dengan usia ditangguhkan sekurang-kurangnya enam bulan.

Maklumat mengenai kekerapan gangguan perkembangan bahasa berbeza-beza. Kajian menganggap bahawa sekitar 7 peratus kanak-kanak berusia 5 tahun di Jerman menderita gangguan perkembangan bahasa. Kanak-kanak lelaki tiga kali lebih mungkin terkena kanak-kanak perempuan. Kanak-kanak dari latar belakang yang kurang berpendidikan juga cenderung terjejas.

Gangguan perkembangan bahasa: ciri

Ciri-ciri gangguan perkembangan bahasa pada kanak-kanak berbeza mengikut usia.

Zaman bayi

Gangguan perkembangan bahasa hampir tidak dapat dilihat pada masa bayi. Cuma kadang-kadang kemerosotan muncul dalam fasa perkembangan preverbal ini. Sebilangan besar bayi dapat berkomunikasi dengan baik tanpa kata-kata, jadi apa yang disebut kecerdasan bukan lisan sering tidak jelas.

Kanak-kanak kecil

Hanya apabila seorang kanak-kanak mula bercakap lebih lewat daripada rakan sebaya, hal ini dapat ditafsirkan sebagai ciri pertama gangguan perkembangan pertuturan. Doktor juga bercakap mengenai kelewatan perkembangan pertuturan hingga ulang tahun ketiga. Di tadika, kanak-kanak ini biasanya meninggalkan bahagian-bahagian penting dari ayat atau membina ayat dalam urutan yang salah. Kata kerja sering berakhir pada akhir ayat.

Anak sekolah

Sekiranya gangguan perkembangan bahasa masih tidak dapat dikesan pada kanak-kanak pada waktu mereka mula bersekolah, segala-galanya dalam kehidupan seharian sekolah sering kali kelihatan baik dengan bahasa pada pandangan pertama. Kanak-kanak telah belajar untuk mengelakkan masalah dengan mahir dengan menggunakan ayat yang pendek, kebanyakan betul dari segi tatabahasa. Tetapi walaupun dengan tugas-tugas bertulis yang agak rumit, gangguan pengembangan bahasa menunjukkan dirinya: Pemahaman bahasa dan tatabahasa (disgrammatism), pencarian kata dan perbendaharaan kata sangat terhad.

Tanda-tanda gangguan perkembangan bahasa

Tanda-tanda gangguan perkembangan bahasa adalah:

Permulaan bahasa lewat, pemerolehan bahasa lambat: pengurangan kata-kata (dyslalia), kata pertama hanya dengan dua dan dua kata pembinaan hanya dari tiga
Bertahun-tahun
Kosa kata rendah: Baik di bawah 50 perkataan pada usia dua tahun
Pemahaman pertuturan terhad: Sebagai peraturan, kanak-kanak yang terjejas lebih memahami daripada mereka boleh bercakap sendiri
Kemahiran komunikasi terhad

Selalunya kanak-kanak yang mempunyai masalah bahasa juga mengalami kekurangan dalam kemahiran motornya (kemahiran motor halus dan kasar). Kadang-kadang masalah lain berkembang akibat gangguan perkembangan pertuturan, seperti gangguan koordinasi motorik, gangguan perhatian atau gangguan tingkah laku.

Gangguan perkembangan bahasa: sebab

Penyakit fizikal juga boleh mengakibatkan gangguan perkembangan bahasa. Sekiranya ini tidak berlaku, faktor genetik memainkan peranan utama dalam pemerolehan bahasa. Kerana pengumpulan keluarga, genetik dianggap sebagai komponen utama untuk gangguan perkembangan bahasa. Jelas sekali, faktor persekitaran, pengasingan sosial (sindrom Kasper-Hauser) atau kerosakan otak awal kanak-kanak kurang memberi kesan.

Penyebab gangguan perkembangan pertuturan tidak selalu jelas. Selain gangguan fizikal, seperti gangguan pendengaran, kelewatan awal perkembangan pertuturan juga boleh mempunyai alasan yang sama sekali berbeza. Kadang kala gerak isyarat cukup untuk difahami oleh anak kerana kakak atau ibu bapa yang lebih tua bertindak balas dengan segera. Tidak perlu bercakap.

Oleh itu, perlu dijelaskan terlebih dahulu sama ada gangguan perkembangan bahasa didasarkan pada penyakit lain (gangguan perkembangan bahasa sekunder) atau sama ada ia berlaku sendirian, iaitu secara terpisah (gangguan perkembangan bahasa tertentu).

Gangguan perkembangan bahasa sekunder

Pada kanak-kanak, gangguan perkembangan bahasa dapat berkembang akibat penyakit berikut:

Buta atau gangguan penglihatan
Masalah pendengaran
Gangguan motor pada mulut dan muka (orofacial)
Kerosakan pada organ pertuturan (disglossia)
Kecacatan intelektual, kecacatan intelektual (Down atau Williams-Beuren syndrome)
Gangguan pemprosesan dan persepsi auditori
Gangguan perkembangan yang meluas (autisme)
Kerosakan neurologi (afasia) dari epilepsi atau kecederaan otak traumatik

Gangguan perkembangan bahasa yang khusus

Anak anda mendengar dengan hebat, cerdas dan semuanya baik-baik saja secara fizikal / neurologi - tetapi mereka masih tidak dapat bercakap dengan betul untuk usia mereka? Maka itu mungkin gangguan perkembangan bahasa tertentu:

Gangguan artikulasi: bunyi diucapkan tidak betul atau salah dihubungkan, saudara, komunikasi terhad kerana kualiti yang buruk
Kefahaman
Gangguan bahasa ekspresif: perbendaharaan kata aktif dikurangkan, ekspresi bahasa kurang baik, tetapi pemahaman bahasa adalah perkara biasa
Gangguan bahasa reseptif: gangguan pertuturan terganggu, makna kata tidak diketahui

Dalam kes gangguan bahasa reseptif khususnya, sering terdapat bentuk campuran di mana ekspresi (bahasa ekspresif) dan artikulasi juga terganggu.

Gangguan perkembangan bahasa: diagnosis

Pertama sekali, ia mesti disahkan dengan kaedah pemeriksaan yang disasarkan bahawa tidak ada gangguan pendengaran atau penglihatan, tidak ada kecacatan intelektual atau kecacatan intelektual, tidak ada kerosakan neurologi atau keadaan persekitaran yang tidak baik (diagnosis pengecualian).

Kemudian gangguan perkembangan bahasa tertentu dapat dinilai dengan diagnostik bahasa. Bergantung pada usia, pelbagai ujian tersedia untuk ini, yang memerlukan masa sehingga satu jam untuk diselesaikan. Sebilangan ujian ini juga digunakan dalam pemeriksaan pencegahan yang disyorkan U6 hingga U9. Sekiranya terdapat kelainan di sini, doktor dapat menentukan fokus terapi berdasarkan kekurangan yang ada.

Gangguan perkembangan pertuturan: terapi

Sekiranya pemeriksaan pakar menunjukkan bahawa perkembangan bahasa terganggu atau ditangguhkan, rawatan mesti dimulakan. Ini adalah satu-satunya cara untuk mengelakkan kesan serius terhadap perkembangan selanjutnya.

Terapi pertuturan adalah tonggak utama dalam terapi gangguan perkembangan pertuturan. Bagi anak-anak, ibu bapa memberikan sumbangan yang besar dalam menjayakan terapi. Atas sebab ini, ibu bapa juga harus menerima arahan untuk terapi pertuturan dan dimasukkan dalam terapi. Persepsi, pemahaman bahasa, pengucapan, tetapi juga kemahiran membaca dan menulis atau komunikasi dilatih.

Dalam sesi yang berlangsung satu hingga tiga kali seminggu, anak-anak diberi latihan khas yang disesuaikan dengan keadaan peribadi mereka. Anak kemudian harus mempraktikkannya setiap hari di hadapan ibu bapa di luar sesi.

Bergantung pada masalah yang menyertainya, ada baiknya menggunakan terapi berikut untuk kanak-kanak dengan gangguan perkembangan pertuturan:

Terapi fisiomotor untuk gangguan koordinasi motor
Terapi pekerjaan untuk kekurangan perhatian
Psikoterapi untuk gangguan tingkah laku emosi

Gangguan perkembangan bahasa: dwibahasa tidak menjadi masalah!

Kanak-kanak yang sihat dapat dengan mudah mempelajari beberapa bahasa pada masa yang sama. Prasyaratnya ialah terdapat komunikasi intensif dengan anak dalam kedua-dua bahasa. Namun, jika terdapat gangguan perkembangan bahasa, kanak-kanak akan sama sukar untuk bertutur dalam kedua bahasa (semilingualism, semilingualism). Pernyataan bahawa kanak-kanak yang tumbuh secara dwibahasa bercakap kemudian atau mengalami gangguan perkembangan bahasa lebih kerap tidak benar.

Tags.: parasit penjagaan kulit kecergasan sukan